系从小学、高中、大学全链条的教育体系。
仔细解释一下:地球由于孩子出生时间是随机的,老师要分出不同的年级和班组来教育,但是当整颗星球上的孩子发育学习时间是统一的,老师就不用分组了,只要关注一届学生就行了,这就可以节省大量的教育资源。
教育家卫铿:人类的激情是有限的,而教育恰恰是最需要倾注感情的。
就如同第一年老师是有激情,宣称一个都不能少,第二年就开始有所偏爱,十几年流水般工作下来,就开始功利,明白该如何择优培养,如何对差生放手,让其无害化不影响班级。
现在将所有的孩子集中在一个波次,整个社会只对着一个阶段集中全部的教育激情,未尝不是一件好事。
卫铿:“这种模式,的确可以最有效率的培养社会人才。”——这可能是该化石位面,拓扑曾经所属沃土位面文明的特征。
卫铿给主世界那边星田体系发送资料。
在武玄星上,洱源(稷中的转世)在做一个“平平无奇”的人,站在中人角度上,看这个“化石位面”各个“培养皿”给那些奇才们配属的道路。
胡思乱想的洱源,在踩着水池中六棱桩时,一下没踩稳,噗通一声掉到了水里,引起同龄人一阵哄堂大笑。
在眼下学区内,卫铿当之无愧是这一届中的最差的一个。而且又菜又爱玩。
老师把洱源捞出来后,对年幼的土亢,安慰道:“要不,你先休息一下。”
温柔的老师潜台词是:“身体不好,要不就别练了,给大家省省心。”
然而这老师低估了中人轴的执念。卫轴人坚决摇头:“别人练得,我就练得,我练的时间长一点,总会“手熟尔”。”
洱源仰起头看着天空中的群星,虽然现在平凡的自己可能一生都不会遇到什么。
但是!卫铿知道,这个化石位面中“化石级别的穿越系统”现在正在启动。顺着这个外时空文明留下的遗迹。
维度上的卫铿集群进行“第四类接触”。
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