的热度再高,也是掩盖不了背后肤浅。
教科书的梗,往往是在正式融入社会的群体,属于时代中坚主体,他们在经济上的优势比起十几岁的追星族们,要经久不衰。
……
在阅览这些教科书的时候,卫铿经常能会心一笑,在笑一笑之后,心里感觉到了‘后生可畏’。
因为这些时代的年轻人们,基础教育越来越高了。
二十一世纪初期的基础教育普及到高中。
卫铿这一世,出生在二十七世纪。在成为穿越者之前,基础教育普及了研究生。
也就是完成大学教育后,开始选修相关社会生产专业。建立相关的数学模型,以及对其进行理论预测。
但是在卫铿那个年代,作为学生,大量的学习成果验证都是在书本和试卷上,进行抽象的作图做题。实操课程有,但是受限于资源仍然有限。
而在万维网时代,当代的青年都是在高真实物理世界进行实操。
诸如实践课上:材料的加工,工业程序的编程,都是有足够真实的万维网工厂场景进行操作。
在这样的基础下,当代的教育,在理科上普及到了博士!在工科上普及到了近古时代高级技工的程度。
在当代,核物理课程中,这年头学生们都是在万维网中手把手地,进行核材料分离,以及内爆发验证的。最后轰隆一下引爆,确定大气尘埃成分。
卫铿嘀咕道:“幸亏回了主世界,否则不知道天高地厚,迟早要被下一代后浪给掀飞。”
作为古人的卫铿,在二十七世纪就领教了一回时代骤变,在二十八世纪末自然是加倍小心。
自我定位仍为‘中人之姿’的卫铿:“任何当代小伙一个回到几百年前,都是旧时代的天才啊。”
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