在回到将军府的当天晚上，李翊派人把他未来岳丈蔡邕请到了将军府。

　　“鹏飞，你有事要与老夫商议？”蔡邕正在家里面想着明天怎么跟李翊汇报这过去一年他主持造纸的事情呢，没想到就接到李翊派去的使者，于是急急忙忙的赶了过来。

　　“正是。”李翊点点头，正容道，“伯父今年主持造纸的工作，取得了丰硕的成果，我非常满意。本来，考虑到伯父这一年来太辛苦，应该让伯父休息一段时间。可是如今幽州百废待兴，事情繁忙，只得劳动伯父了。”

　　蔡邕摆摆手，说道：“鹏飞，老朽闲了将近十年，骨头都要生锈了，再不动动恐怕整个人都要废了。你有什么事情，不妨直言。”

　　李翊就说道：“那小侄就直说了。小侄想请伯父暂且把造纸的事情交给副手，着手建立教育机构。”

　　“教育机构？”蔡邕一愣，“你说的是州学还是私塾？”

　　汉代是我国古代教育最发达的朝代之一，在汉武帝确定了“罢黜百家，独尊儒术”以后，汉代的教育机构主要是由各郡县设立的州学，相当于现在的公立中小学，还有就是设立在国都的太学（明清时期成为国子监），还有大量的大学问家公开收徒，还有一般有各家族成立的私塾承担启蒙教育。

　　幽州处于边境地区，因为频频受到北方胡族的侵袭，州学办的很不好。如今李翊身为幽州牧，幽州在其治下获得了难得的安定。这个时候把州学办起来，也是应有之义。

　　另外就是私塾。现在的李家也算是大汉朝的望族，兴办自己的私塾，教育后辈子弟也是迫在眉睫的。

　　“不是私塾，也不仅仅是州学那么简单，小侄设想的教育机构，性质跟州学差不多，规模要更大，教学的范围也比州学更广。它由州牧府一个直属的教育部门领导，在州、郡、县、乡亭四级都要设置教育机构，乡亭设小学，把五岁以上十二岁以下的适龄儿童都纳入进来，教授他们识字；在郡县一级设中学，从各郡县下属的小学中挑选学习成绩优良者进入其中学习；然后在州牧府下开设大学……”

　　李翊的设想，是参考了后世的经验，再结合如今的社会环境，总结出来的。这个设想，是李翊上次在辽东跟贾诩长谈过后，就模模糊糊有了的。

　　幽州想要发展，离不开人才。而幽州本是边疆，人才匮乏，如今李翊麾下的人才，基本上都是在中原地区招纳的。但这不是长久之计，必须要培养自己的人才才行。

　　从春秋时代开始，士族的制度就已经开始盛行，是不可能在短时间内强行扭转的，只能想办法适应，要不然就会变成天下的公敌。

　　对此，李翊也有自己的想法，他不会全盘接受这个时代的制度，也不会把那些跨越时代太多的东西照搬

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